去。
这正是一个民心可用的大好局面,陶成章不由感叹,兴业党人能创造出如此局面,日后已是立于不败之地。
在教育方面兴业党也极有建树,基本上每办一种工厂就办一所技校,同时小学、中学、大学也陆续设立。这些学校和工业、农业生产的联系很紧密。
学校的模式多是半军事化管理,上午上课,下午是课外活动,晚上则是晚课。
下午的课外活动有很多花样,有的时候是老师带着学生去种植蔬菜瓜果,有的时候是去参观工厂,有的时候是让学生锻炼动手能力,让学生自己手工制造一些桌椅、玩具、工件之类的东西,做得好的还能评奖,同时还鼓励学生多动脑筋发明创造。
这样的学生如果走出学校,将拥有极强的动手能力。
对于那些不太会读书的学生,则大力培养他们的其他兴趣爱好,力求每个都能成为有用的人才。
而那些培养高级人才的学府,江渝也开始着手组建,而且每一种专业,都有比这个时代更为先进的课题拿出来让学生研究。
各种学校之多,远超任何地区。
江渝在军事、工业、教育三个方面都取得了很高的成就,而在农业方面也投入了大量的资金,暂时还未收到什么成效,因为春播还未开始。
随着农业改革的深入,家庭农场的模式开始出现。
这些家庭农场虽然没有大规模机械化种植的效率高,但却没有机械化农业的缺陷,例如生物链断裂、对农药的依赖性等等。
不过大规模的机械化种植还是要发展的,这能让更多的人口从农业生产当中解放出来,投入到工业生产当中去。
陶成章等人在安徽地区还看到了大量的工地,许多工人在工地上卖力的施工着,不断的建设着铁路、公路、水利、楼房。
此时的安徽和苏北地区,几乎人人都能吃饱饭。
吃不饱饭的百姓都去工地做工了,没能力使自己吃上饱饭的弱势群体,也被两淮行政总署收容了起来,为他们免费提供衣食。
在安徽看到的一切,让陶成章幡然感觉到,这不正是自己要追求的社会环境吗?
而江渝的在很多理念上与光复会实际上是一样的,并不像孙大炮那样单纯为了革命而革命,同样也是认为,革命就是改朝换代。
江渝与陶成章两人在芜湖又畅谈了数日,双方也增进了了解和互信,终于陶成章决定引入江渝在两淮施行的各种制度,想把江渝在安徽、苏北所取得的成就复制到浙江去。
对此江渝欣然答应了下来,虽然陶成章是要复制两淮当前的模式,而不是江渝直接控制光复会,但是两者只要制度上一样了,那么日后也就有说不清的关系了。而且要复制安徽、苏北的模式,首先光复会得派人到江渝开办的行政培训班进行培训,再则华东集团要进入浙江投资工商业。
另外,江渝并未成立党派,而是成立了一个能够包容各个党派的华东商会,任何党派的政客只要对华东商会这个大集团来说是有用的,那都可以加入进来。
商人与政客那肮脏的钱权交易是永远存在的,不管政客在台上装得多么的正经,或在作秀中表现得多么的简朴、节约,或亦是在什么灾害面前悲悯的抹着眼泪拿出几张钞票作为个人捐款……
也就是说,除了税收、军队不直接受兴业党控制之外,工商业的地盘又多了一块,而且还是富庶的浙江。
不久之后,当光复会的主要成员都加入了华东商会之后,光复会也就会成为华东商会所控制的党派之一。
是之一,不是唯一。
任何能在国会选举中取得成绩的党派,在江渝眼中都是有利用价值的。
在联合之后,江渝首先向光复会派出了党建顾问、行政顾问、军事顾问,并向光复会敞开行政培训班,同时派遣教官团前往浙江训练浙军,并向浙军提供一批军火,并且华东银行向浙江政府贷款2000万元。
当然也是有条件的,首先军事上必须与江渝保持一致步调,一旦发生战争,浙军必须与复兴军一同行动。
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