秦教授听了姜哲的话,半晌无言。
姜哲看到秦教授的表情,意识到自己这番话,说的有点儿满,就笑着往回找补:“老师,我刚才说的,只是一点想法。”
秦教授笑着说:“你这个目标,定的太大了。”
刚才,他想起了自己年轻时的志向,也是如姜哲一样,可惜,到现在也没完成。
他看着姜哲,说道:“首先说,写实的技巧,从文艺复兴开始,不对,从文艺复兴之前就有。
那么多的画家,把写实的技巧,发展的无比丰富。到了现在,又有了超写实主义,照片写实主义。你想在这个方面,往前推进一步,太难了,仅仅找到方向就很难了。更不用说做到。
很多人,冥思苦想,也找不到应该往哪个方向再走一步?哪怕是半步。”
他顿了顿,继续说道:“再说你的第二个想法,很多人想不到如何沿着前人的路,继续往前走,就想自己独辟蹊径或者自己编一個形式,想一个新路子,再起个创新的名字。
为什么书画圈子里有那么多的怪现象?不管他是起什么名字,其实都是没有办法,想不到更好的办法。又不想走前人的路,所以就胡乱想一个创新的套路。
别的不说,咱们学校就有。
每年都出现很多莫名其妙的作品。
当然,你有想法是好的,可以往这个方向努力。”
秦教授觉得,自己不应该打击学生的信心,所以,还是给出了鼓励。
姜哲告辞离开的时候,秦教授嘱咐:“明天的课上,你可以尝试一些新的思路。”
……
姜哲回到自己的画室,为新创作准备材料。同时,也在考虑,如何实验自己的新思路。他对秦教授说的话,不是吹牛或者说些不着边儿的话。有了系统的帮助,他还真就有一定的方向。
别的不说,在写实技巧上更进一步,并不是不能做到。除了要有技巧提升之外,还要有营造视觉(包括错觉)的方式。
至于另一个创新方法,还可以慢慢再想。
……
周四上午8点,姜哲带着工具材料,来到教室。
新学期第一节专业课,同学们也都早早的来到教室,做准备。
今天要上色彩课,用写生的方式完成作业,大家都期待着学到新的内容。
不久,秦教授和胡老师来到教室。
学生们纷纷问好。
两位老师回应之后,开始忙碌。
这节课,由秦教授主讲,胡老师担任助教。
每位老师的上课方法不同,秦教授更喜欢,直接明了的办法。他一边摆弄投影,一边和学生聊起本节课的目的:进一步掌握油画直接画法的形色关系及程序要领。学习多种油画古典技法。
姜哲听到,发现其中很多技能,自己已经掌握,但依旧认真的听讲。
胡老师把本节课的作业要求,写到黑板上。
1、半身人像写生(直接画法
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