。”
他给学生留出观察,消化信息的时间,然后继续说道:“面孔是灵魂的肖像。
大家在以前的学习中,一定看过临摹过这张作品。这是丢勒众多作品中,唯一表现他母亲的肖像。根据记录,这位母亲有过18个孩子。
丢勒在他母亲逝世后,在这张画上又提了几句话。”
苏老师放大画面的文字,把外文一行行的翻译成中文:“这是阿尔弗雷德丢勒的母亲。1514年,祈祷周前的星期二,夜间二时逝世。享年63岁。
这些文字,看出画家对母亲的尊敬和爱。
我们今天看这张画,首先学习丢勒造型严谨,用线洗练,用笔沉着坚定的造型方法。
其次,还要领悟美感和更深层次的格调。
丢勒善于抓住绘画对象的神韵,用最少的笔墨,就能让形象跃然纸上。
好的艺术作品,不能是炫技,而是用质朴的语言,表达最有意味的思想情感。
这张画,就是典型例子。”
他看向学生们,说道:“我几次临摹这幅作品,有些感悟,想要创作好作品,必须要有真情实感,同时在画面中,能体现普遍规律。
丢勒的作品,就是把深厚的情感,附着在质朴的作品中。
当然,这种精准有效的视觉表达,也需要长期的训练。”
姜哲消化信息的同时,也在琢磨,苏老师果然是在欧洲留学回来的,而且很崇拜丢勒。
苏老师还在讲述:“这种表达方式,让看似简单的速写,显得厚重,并且能上升到情感的境界中。
这就是我今天,用这张作品进行开题的原因。
类似这样的好作品,在任何时代都不会落伍,都会引起共鸣。无论时代怎么变,有些情感是不会变化的。”
他看向众多学生:“刚才一直是我在说,大家说说你们临摹过谁的素描?对于素描的感悟是什么?”
因为苏老师的课逐渐引起了大家的兴趣,所以先后有几个学生发言。
苏老师听后,总结说道:“我刚才听很多同学说,临摹过达芬奇,拉斐尔,米开朗基罗,鲁本斯,费欣,荷尔拜因,还有俄国画家的作品。
大家一定有疑问,我为什么要选丢勒的作品。
除了我个人喜好之外,还有一个原因,丢勒的作品,没有收到应有的重视。
在艺术史中,丢勒被称为北方达芬奇。
意大利的佛罗伦萨和威尼斯画派,能够被人们认识,特别是文艺复兴美术三杰,能够获得广泛赞誉,得益于最先有人给他们写传记,而丢勒等人没有这个待遇,所以名气相对弱一些。
从艺术角度来讲,丢勒赫尔拜因这些画家,并不弱于意大利画家。”
接下来,苏老师用丢勒的几幅画,进行分析学习。
“学习丢勒的画,有一个诀窍,所有的笔墨,都用在重要结构上,每一笔的来龙去脉都交代清楚。对于
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